就是要玩桌遊
---職場與家庭歡樂製造機
人氣:1693 人
課綱
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課程資訊
- 上課時間:
- 每週 四 晚上07:00~09:50(第一次上課日期:10 月 24 日)
- 開課地點:
- 大成國中(南區西門路一段306號)
- 招生人數:
-
30 人
- 課程收費:
-
- 總學分費:1 學分 1000 元(6 週課程 / 一次上課 3 小時)
- 學期報名費:新生:200 元; 舊生:150 元
- 保證金:對於免收學費者(低收入或身心障礙)收取 1000 元
- 旁聽費:
每次 300 元
授課老師
- 最高學歷:
- 嘉義國立中正大學成人及繼續教育系研究生
- 現職:
- 美國正向教養協會家長課程認證講師
- 相關學經歷:
- *專業認證*
➥美國正向教養協會(PDA)家長課程認證講師
➥財團法人中華民國圖板遊戲推廣協會專業認證講師
*授課課程*
『Board game專業師資認證課』
➥中華民國圖板遊戲推廣協會
➥中華民國遊戲教育協會
➥中華民國桌遊共學推廣協會
『親職教養暨親子桌遊講座』
➥南海實驗幼兒園親職講座
➥各級幼兒園親職講座暨親子桌遊課程
➥國小、國中、高中職親職講座暨親子桌遊課程
『教師研習』
➥各級幼兒園教師增能研習
➥各級國小、國中、高中職教師增能研習
➥各級專科大學教師增能研習
➥台南市幼教公會幼教師增能研習
『師培中心』
➥國立成功大學師培中心
➥國立中央大學師培中心
➥各級大學師培中心桌上遊戲講座活動
『資優班桌遊課程』
➥高雄市東光國小資優班
➥高雄市陽明國小資優班
➥高雄市鼓山國小資優班
➥高師大附小獨立研究班
『桌遊社團』
➥各級國中桌遊社團指導
➥各級高中職桌遊社團指導
*樂齡桌遊*
➥各級樂齡學習活動中心桌遊課程
➥各級樂齡大學桌遊課程
*桌遊公益活動*
➥國小晨光時間桌遊公益活動
➥長濱忠勇國小桌遊公益活動
*網路社群媒體*
➥Facebook粉絲專頁:許奶爸的《Fun 4 Kids親子桌遊工作坊》
➥部落格:【Fun 4 Kids親子桌遊遊樂園】 http://myfun4kids.blogspot.tw
➥Youtube頻道:https://bit.ly/2K5opmj
*影音節目*
➥新竹地區環宇廣播電台-爸爸同學會錄音:
玩出家庭凝聚力(上)https://bit.ly/2M9yxgO
玩出家庭凝聚力(下)https://bit.ly/2W38YlZ
➥非讀Book:與作家許永清有約 玩出家庭凝聚力,第333集&第334集
關於這一門課
1.為什麼想開這門課?希望帶領學員共同學習甚麼
為何想開這門課:
「頭殼嘛愛做運動喔!」,對待大腦,也應像對待其他肢體一樣,應持續”做運動”,不斷刺激,這是防止記憶衰退的良方,老人癡呆症更有可能也問因此而不敢靠近喔!
桌上遊戲可以讓妳的頭腦有充分的運動量喔!跟桌上遊戲來一場「金頭腦運動」吧!
不曉得該用何種方式跟小朋友溝通嗎?不知道可以用何種方式快樂的陪伴小孩嗎?小朋友每天下課後回到家,小朋友就只能看電視嗎?
到了假日,想要帶小朋友出外踏青,小孩卻寧願在電腦前玩on line game?
每天下班回家,只能看犀利人妻、愛上女主播等偶像劇放鬆心情嗎?
每天晚上8點一到,只能跟爸爸、媽媽、家人一起看夜市人生嗎?
家庭生活中產生的諸多問號,都可以由家庭歡樂製造機~桌上遊戲找到出口,上完課,將會獲得嶄新的家庭生活!
希望憑藉著對桌上遊戲活動的一股熱情,盡情的將桌上遊戲推廣給社會大眾認識,讓大家除了知道桌上遊戲的各種風貌及其魅力所在之外,並親身體驗桌上遊戲活動。
希望共同學習:
將體認到的核心價值,傳達給各位學員,進而將核心價值運用在日常生活,透過每天十分鐘的桌上遊戲活動,製造歡樂的家庭氣氛、良好親子溝通管道。
2.修此門課需具備什麼條件?
1.有玩過大富翁、撿紅點、排七、心臟病、象棋、跳棋其中任一款遊戲的人,就可以報名。
2.喜歡跟家人、小朋友甚至朋友玩遊戲的人,更應該攜帶家人一起報名。
3.《腦殘大革命》,想要找一種可以鍛鍊、訓練頭腦的運動方式的人!
4.想要抒解壓力的上班族朋友們,來這裡也可以獲得壓力的解放!
5.想要改變「組織氣候」、增進「家庭歡樂氣氛」的人,一定要來報名。
3.上課的方式是怎麼進行的?學生可以有什麼收穫?
Part 1怎麼進行:
依每週主題性的不同,先以講座分享方式呈現給學員,並陸續介紹相關遊戲,最後讓學員進行相關遊戲的實際操作,讓學員實際體會桌上遊戲的魅力。
Part 2學生的收穫:
1.「頭殼嘛A凍做運動喔!」,透過桌上遊戲,持續刺激大腦,使大腦獲得適量的運動,擁有清晰思緒、延緩腦部老化。
2.遊戲可以是一種情緒轉移的方式,透過桌上遊戲活動釋放緊張的情緒。
3.上完這堂課就可以用力挑戰「腦殘大革命Part1 & 2」。
4.讓大家認識桌上遊戲-Boardgame是何種活動?並運用在家庭生活,將歡樂氣氛引進日常生活。
※【課程中老師可視學員的需要與學習進度,保有調整課程的權力】
4.如何取得學分?(評量方式)
出席率、課堂參與度、團隊合作默契、期末呈現
5.備註&推薦書目
1.《桌住親子好關係》,許永清著,東雨文化出版社。
2.《兒童遊戲與發展》,吳幸玲著,揚智文化事業出版社
3.《Boardgame Education》,Jeffrey P. Hinebaugh著,ROWMAN & LITTLEFIELD EDUCATION出版社
各週課程規劃
- 第 1 次課程
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第 1 次
2019-10-24
(四)晚上07:00~09:50
大成國中
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我愛上了桌上遊戲
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1. 這就是桌遊-自我介紹&怎麼接觸桌遊。
2. 桌遊的簡易歷史。
3. 桌遊的種類(BGG)-大致上的分類、現況。
4. 玩美式風格的卡片遊戲:
醜娃娃(Uggly Doll觀察、反應、數量)
私家偵探(Sherlock記憶)
5. 玩德式風味的精緻配件遊戲:
閃靈快手(G觀察、反應)
勇猛的噴火龍(Drachen-Stark記憶、數量):
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許永清
- 第 2 次課程
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第 2 次
2019-10-31
(四)晚上07:00~09:50
大成國中
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桌遊的核心價值 重塑家庭凝聚力
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1. 親子天下的文章-數據、八八想要參與家庭生活。
2. 重塑家庭凝聚力-每天十分鐘,跟培養閱讀一樣,持續。
3. 仔細分析後續介紹的遊戲,並於最後第二週票選Top10遊戲,於期末成果展與家人一起同樂。
4. 適合家庭同樂的Party Game:
德國心臟病(Halli Galli數量、觀察、反應):
拉密(Rummikub數學、邏輯思考):
開心農場(Happy Farm數學、數量、代數轉換)
5. 討論與回饋:
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許永清
- 第 3 次課程
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第 3 次
2019-11-07
(四)晚上07:00~09:50
大成國中
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桌遊的附加價值 玩出好多力
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1. 遊戲的附加價值~八大智能。
2. 不怕輸的觀念培養。
3. 輪流觀念的培養,去除自我中心化、專注力的培養。
4. 要玩的遊戲:
德國心臟病(Halli Galli數量、觀察、反應):
企鵝對對碰(Match of the Penguins觀察、反應):
哞(Mow數序邏輯思考):
7吃9(7 ATE 9數學邏輯、反應):
SET(邏輯思考、觀察):
5. 討論與回饋:
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許永清
- 第 4 次課程
-
第 4 次
2019-11-14
(四)晚上07:00~09:50
大成國中
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桌上遊戲類型&運用
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PART 1桌上遊戲的類型:。
1. 全球最大桌遊資訊平台、獎項介紹。
2. 產品資訊。
3.紙牌、盤面遊戲的認知價值&遊戲介紹。
PART 2桌上遊戲的運用:
1.國內的運用-3C3Q、幼稚園課後活動、國小社團活動、中央大學「教學媒體與設計課程」
2.國外的運用-Gamewright圖書館之夜、美國小學數學之夜、德國幼稚園課程、家庭生活遊戲、大學課程。
3.要玩的遊戲:下列清單選3款遊戲。
吸血鬼之夜(觀察、反應)
罪犯三人組(Three of A Crime邏輯推理)
7吃9(7 ATE 9數學邏輯、反應)
睡皇后(Sleeping Queens數學基礎加法、策略)
推倒提基(Tiki Topple基礎策略)
醜娃娃(Uggly Doll觀察、反應、數量)
閃靈快手(GeistesBlitz觀察、反應)
烏邦果(Ubungo形感、空間)
拉密(Rummikub邏輯思考)
東方市集(Orient Bazaar投資報酬、理財)
匠是老的辣(Masons策略思考):
4.討論與回饋。
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許永清
- 第 5 次課程
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第 5 次
2019-11-21
(四)晚上07:00~09:50
大成國中
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樂齡教育(長輩)、休閒活動(上班族、青少年)的遊戲應用
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1.因應對象的不同如何挑選遊戲的原則。
2.從遊戲活動中更認識自己。
3.與家庭成員玩遊戲的方式、心得分享。
4.樂齡遊戲分享-Uggly Doll、閃靈快手、拉密。
5.與老人玩遊戲的心得分享-75歲阿公與孫子喜歡玩配對、觀察遊戲、60的阿伯喜歡玩動腦的遊戲。
6.要玩的遊戲:下列清單選3款遊戲。
推倒提基(Tiki Topple基礎策略)
醜娃娃(Uggly Doll觀察、反應、數量):
閃靈快手(觀察、反應):
7吃9(7 ATE 9數學邏輯、反應):
烏邦果(Ubungo形感、空間):
拉密(Rummikub邏輯思考):
東方市集(Orient Bazaar投資報酬、理財):
7.討論回饋&票選TOP 5遊戲。
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許永清
- 第 6 次課程
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第 6 次
2019-11-28
(四)晚上07:00~09:50
大成國中
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家庭同樂體驗 玩出家庭凝聚力
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1. 期末成果,邀請家人一同參加桌上遊戲活動。
2. 這樣的歡樂氣氛,是大家所嚮往的氛圍,有誰不喜歡的呢?
3. 玩的遊戲:由上一堂課票選出來的Top 5遊戲來玩!
4. 討論與回饋。
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許永清