• 2021-08-17【110年第二學期,新課預覽(110/9/25起開課)


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  • 2020-06-30【報名需備資料

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    舊生報名| 請準備 學員證、報名註冊費150元、學分費。

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哲學一起玩-重新認識[蘇柏亞]

人氣:769 人 人氣:769 人 下載課綱PDF 課綱 學術/人文 性別平等 公民素養 生命教育 美感教育
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課程資訊 課程資訊
上課時間:
每週 四 上午09:30~12:20(第一次上課日期:03 月 11 日)
開課地點:
後甲國中(東區林森路二段260號)
招生人數:
28 人
課程收費:
  • 總學分費:1 學分 1500 元(9 週課程 / 一次上課 3 小時)
  • 學期報名費:新生:200 元; 舊生:150 元
  • 保證金:對於免收學費者(低收入或身心障礙)收取 1000 元
  • 講義費:50 元
  • 旁聽費: 本課程不開放旁聽
授課老師 授課老師
最高學歷:
倫敦建築聯盟(AA)歷史與理論組碩士
現職:
臺南社大資深講師
相關學經歷:
Architectural Association (倫敦建築聯盟)History & Theory (歷史與理論組)、林福群建築師事務所設計師、南台灣之聲廣播主持人、樹德科技大學建築與環境設計系講師
關於這一門課 關於這一門課
1.為什麼想開這門課?希望帶領學員共同學習甚麼
近來,哲學書在台灣大眾讀物的書市上,逐漸佔有一席之地,這應該是人們發現了一個被忽視已久的新領域,很明顯這是因為此時我們正需要這門學問、這個功課。
可惜長久以來,哲學給人的印象大多是枯燥乏味、晦澀難懂,似乎談論的主題都淩駕於日常生活之上,與現實隔著長長的距離。然事實上這是很深的誤解,哲學就其本性而言,不是要為我們解生活和工作中的具體問題,他是要我們去思考根本的問題,當一個人懂得用哲學去思考問題的本質時,他就具備了一個寬闊的視野,具備了一個良好的心態,可以抵達更高的境界,活得更透徹、更明白。
期待透過這個課程,透過向哲學先輩的請益,讓我們在喧囂中找到寧靜,在浮華中發現真實,在繁雜中看到簡單。
2.修此門課需具備什麼條件?
當你起了想要上這個課的念頭時,你就適合來上課啦
3.上課的方式是怎麼進行的?學生可以有什麼收穫?
類似讀書會的方式,我們需要一些事前的閱讀,在課堂上老師會先引題,然後再進入文章內容的探索,之後需要一起進行共同討論。

※【課程中老師可視學員的需要與學習進度,保有調整課程的權力】
4.如何取得學分?(評量方式)
參加就對了~喜歡分享的,更加分
5.備註&推薦書目
1. 求真:臺大最受歡迎的哲學公開課 – 苑舉正
2. 受益一生的50堂經典哲學課 – 米蘇
3. 通往哲學的後門階梯 – 威廉.衛施德
4. 對話錄 – 柏拉圖
5. DK哲學的故事 – 布萊恩.麥奇 (台灣麥克)


各週課程規劃各週課程規劃
  • 日期
  • 課程主題
  • 課程內容
  • 授課講師
  • 第 1 次課程
  • 第 1 次 2021-03-11
    (四)上午09:30~12:20
    後甲國中
  • 哲學究竟是什麽?
  • 哲學究竟是什麽?
  • 陳世良
  • 第 2 次課程
  • 第 2 次 2021-03-18
    (四)上午09:30~12:20
    後甲國中
  • 哲學是鼓勵人重新發問的學問
  • 陳世良
  • 第 3 次課程
  • 第 3 次 2021-03-25
    (四)上午09:30~12:20
    後甲國中
  • 前蘇格拉底哲學家的六個學派
  • 陳世良
  • 第 4 次課程
  • 第 4 次 2021-04-01
    (四)上午09:30~12:20
    後甲國中
  • 前蘇哲學家-西方哲學的起源,科學的始祖
  • 陳世良
  • 第 5 次課程
  • 第 5 次 2021-04-08
    (四)上午09:30~12:20
    後甲國中
  • 詭辯學派與蘇格拉底
  • 陳世良
  • 第 6 次課程
  • 第 6 次 2021-04-15
    (四)上午09:30~12:20
    後甲國中
  • 柏拉圖1- 靈魂與理型
  • 陳世良
  • 第 7 次課程
  • 第 7 次 2021-04-22
    (四)上午09:30~12:20
    後甲國中
  • 柏拉圖2 對基督神學發展的影響
  • 陳世良
  • 第 8 次課程
  • 第 8 次 2021-04-29
    (四)上午09:30~12:20
    後甲國中
  • 亞里斯多德
  • 陳世良
  • 第 9 次課程
  • 第 9 次 2021-05-06
    (四)上午09:30~12:20
    後甲國中
  • 哲學反思的分享與交流
  • 古希臘哲學的特性與意義
  • 陳世良