• 2024-12-26【報名需備資料】


    ● 新生報名| 請準備 一吋照片1張 、身分證件正本備查、報名註冊費200元、學分費。
    ● 舊生報名| 請準備 學員證、報名註冊費150元、學分費。
    ● 設籍...[詳全文]

  • 2024-12-26【線上報名的操作方式】


    ★ 舊學員登入系統：帳號、密碼皆為個人的「身份證字號」（英文字大寫）
    ★ 點選欲報名的課程，再點「我要線上報名」，之後再按確認繳費。
    ★ 領有身...[詳全文]

  • 2024-12-09【114年第一學期，報名須知（114/3/3起開課）】


    ● 12/29(日)上午9:00起 新舊生 同步開放 線上報名/線上轉帳
    ● 12/30(一)起 開放 現場報名
    ● 部份課程分時段開放線上報名，請見報名須知，以取得線...[詳全文]

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以塗鴉對抗填鴨II ---現代兒童美術教育與創作造型語彙

人氣：639 人 人氣：639 人 下載課綱PDF 課綱
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課程資訊 課程資訊
上課時間：
每週 一 晚上07:00～09:50（第一次上課日期：09 月 06 日）
開課地點：
台南社區大學（台南市公園路750號）
招生人數：
30 人
課程收費：
  • 總學分費：3 學分 3000 元（18 週課程 / 一次上課 3 小時）
  • 學期報名費：新生：200 元； 舊生：150 元
  • 保證金：對於免收學費者（低收入或身心障礙）收取 1500 元
  • 旁聽費： 本課程不開放旁聽
授課老師 授課老師
藍劍虹
最高學歷：
國立台東大學兒童文學研究所文學博士
現職：
國立台東大學兒童文學研究所助理教授
相關學經歷：
文化大學美術系（西畫組）
法國里昂第二大學戲劇系學士
法國里昂第二大學戲劇系碩士
國立台東大學兒童文學研究所文學博士
國立中山大學劇場藝術學系兼任講師（視覺創作、戲劇史、表演美學）
國立台南大學戲劇創作與應用學系兼任助理教授（視覺設計、兒童與青少年文學）
"劇場事"戲劇評論刊物主編
關於這一門課 關於這一門課
1.為什麼想開這門課？希望帶領學員共同學習甚麼
這是一門給三種人開的課
1.對新的另類的兒童美術教學有興趣的教師和家長。
2.二沒有學院訓練但是想自己創作，想要像孩子那樣愛動手畫圖的人。
3.對現代美術對兒童對兒童文化有興趣的想知道更多的人。
2.修此門課需具備什麼條件？
1.對新的另類的兒童美術教學有興趣的教師和家長
2.沒有學院訓練但是想自己創作，想要像孩子那樣動手畫圖的人
3.上課的方式是怎麼進行的？學生可以有什麼收穫？
上課方式：結合文學故事、繪本、現代美術和理論講述和示範的課程。方式上有三個部份，講述、創作和討論。希望學生可以
1.自行編排教學課程的能力
2.能自在第像個孩子班自發的畫畫
3.能對現代美術和孩子的文化多一份貼近的心。
4.如何取得學分？（評量方式）
1.繪畫創作作品一張以上 2.提出一份美術教學課程設計和成果
3.提出一份兒童活動觀察描述報告 4.以上三種方式任選一種
5.備註&推薦書目
各週課程規劃各週課程規劃
  • 日期
  • 課程主題
  • 課程內容
  • 授課講師
  • 第 1 次課程
  • 第 1 次 2004-09-05
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 許多孩子，許多月亮
  • 課程簡介；繪畫、教育與孩子和小公主摘月亮的方法。
  • 藍劍虹
  • 第 2 次課程
  • 第 2 次 2004-09-12
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 發現海怪的方法（上）
  • 「宇宙是沒有角的大正方形」：一個角剪掉之後會像神話中的龍一樣，砍掉一個頭之後會長出兩個頭，砍掉兩個頭之後會有四個頭，以此類推。那把十六個角剪掉之後呢？那會只剩下一個戰士的頭。那海怪呢？更簡單了，用撿不用剪！
  • 第 3 次課程
  • 第 3 次 2004-09-19
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 發現海怪的方法（下）
  • 現代語言學家索續爾說語言靠著兩根軸在轉動：一個叫做組合軸；另一個叫做聯想軸。繪畫語言的初階探索和實驗。兩種不同造型語彙的對比和對峙：衣廠純屬視覺語言的唇槍舌戰。
  • 第 4 次課程
  • 第 4 次 2004-09-26
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 在頭頂上的樹林（上）
  • 設計一個讓孩子只看見形狀的課，將描繪的物體和其形狀剝離開來看。好，那現在我們有了兩張圖，兩種不一樣的空白；將這個空白倒過來看。於是一只寶特瓶成了巧克力冰棒，一朵花成了蘋果。
  • 第 5 次課程
  • 第 5 次 2004-10-03
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 在頭頂上的樹林（下）
  • 我們只能在事物的改變狀態中，只有在我們能對它施以改變的狀態中才能對它有所認識。倒過來的動作正如小丑的招牌動作，倒立，目的不是什麼顛覆，而是解放，將熟悉的世界景象倒掉，採取一個疏離的角度，讓另外的可能性得以出現，讓我們得以認識世界的另一種樣貌。這是另一種認識論，一種疏離的認識論。
  • 第 6 次課程
  • 第 6 次 2004-10-10
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 違規停車的方法（上）
  • 一條地平線上，有間屋子，屋旁有棵樹。請問那輛違規停車的車子停在哪裡？停在屋頂上？停在樹上？通通都不對，答案是…。
  • 第 7 次課程
  • 第 7 次 2004-10-17
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 違規停車的方法（下）
  • 點開始移動變成線，這需要時間；圖畫天生就有動作，它本身就是動作的記錄，也經由動作（眼部肌肉）而被消化吸收：那時，觀者的眼睛就像一頭放牧的動物。
  • 第 8 次課程
  • 第 8 次 2004-10-24
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 造型的演化論（上）
  • 孩子問：那東西怎能變來變去的？簡單，只要有一條有點彎曲或是轉折的線就可以變出滿滿一整張紙的動物，見過的沒有見過的都有。
  • 第 9 次課程
  • 第 9 次 2004-10-31
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 造型的演化論（下）
  • 他們在神聖的洞穴內尋找動物的形狀，打量那些斑紋和陰影的模糊形影以發現野牛，正像他們在黃昏中搜尋獵物的形影一樣：其訓練素養是精於發現，而非精於製作。
  • 第 10 次課程
  • 第 10 次 2004-11-07
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 形象的友誼（上）
  • 毛毛蟲和駱駝是同一國的；蝴蝶和孔雀是同一科的；猴子和蛇是好朋友；驢子、狗、貓咪和公雞的形象四重奏。
  • 第 11 次課程
  • 第 11 次 2004-11-14
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 形象的友誼（下）
  • 一種野性的思維：最卓越地進行組織分類學就具有顯著的美學價值；審美感本身就能通向分類學。畫家的天才在於把「是」和「變化」統一起來，產生並不如實存在的對象；那是第二種真實。
  • 第 12 次課程
  • 第 12 次 2004-11-21
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 墨跡測驗（上）
  • 達文西：以我的看法，如果盯著牆上的斑點、墨跡，壁爐中的炭火，浮雲，溪流看，你會發現某些令人極為讚嘆的創造性。在這些混亂的事物中，天才便會看見創新。
  • 第 13 次課程
  • 第 13 次 2004-11-28
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 墨跡測驗（下）
  • 想像力有兩種：一種用來固定；另一種用來解放；前者讓雲霧固定成石頭；後者讓石頭解放成為雲霧。你說，是雲像隻猴子，還是猴子像朵雲？
  • 第 14 次課程
  • 第 14 次 2004-12-05
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 小紅帽和大野狼
  • 期末測驗：請問大野狼怎麼吃小紅帽？請假設小紅帽為一個紅色三角形
  • 第 15 次課程
  • 第 15 次 2004-12-12
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 彩色咒語
  • 黑色調與爆裂線條，這是呼喚暴風雨的咒語；綠色調和深淺不一的斑點，這是把人變成青蛙的咒語；優美色調的層次排列，這是變成公主的咒語：繪畫其實不正是一種巫術？
  • 第 16 次課程
  • 第 16 次 2004-12-19
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 灰姑娘（上）
  • 王爾德說，在畫家惠斯勒畫出霧景之前，倫敦沒有霧；而在灰姑娘誕生之前，世界上也沒有灰塵！期末的造型故事製作，一起打造每個人的灰姑娘
  • 第 17 次課程
  • 第 17 次 2004-12-26
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 灰姑娘（中）
  • 期末造型故事製作
  • 第 18 次課程
  • 第 18 次 2005-01-02
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 灰姑娘（下）
  • 期末造型故事製作