• 2024-12-26【報名需備資料】


    ● 新生報名| 請準備 一吋照片1張 、身分證件正本備查、報名註冊費200元、學分費。
    ● 舊生報名| 請準備 學員證、報名註冊費150元、學分費。
    ● 設籍...[詳全文]

  • 2024-12-26【線上報名的操作方式】


    ★ 舊學員登入系統：帳號、密碼皆為個人的「身份證字號」（英文字大寫）
    ★ 點選欲報名的課程，再點「我要線上報名」，之後再按確認繳費。
    ★ 領有身...[詳全文]

  • 2024-12-09【114年第一學期，報名須知（114/3/3起開課）】


    ● 12/29(日)上午9:00起 新舊生 同步開放 線上報名/線上轉帳
    ● 12/30(一)起 開放 現場報名
    ● 部份課程分時段開放線上報名，請見報名須知，以取得線...[詳全文]

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心理與生活-性、親子、壓力、睡眠與夢

人氣：564 人 人氣：564 人 下載課綱PDF 課綱
確定開課 確定開課 未開放線上報名 未開放線上報名
課程資訊 課程資訊
上課時間：
每週 一 晚上07:00～09:50（第一次上課日期：03 月 05 日）
開課地點：
台南社區大學（台南市公園路750號）
招生人數：
50 人
課程收費：
  • 總學分費：3 學分 1000 元（18 週課程 / 一次上課 3 小時）
  • 學期報名費：新生：200 元； 舊生：150 元
  • 保證金：對於免收學費者（低收入或身心障礙）收取 1500 元
  • 旁聽費： 本課程不開放旁聽
授課老師 授課老師
羅秋怡
最高學歷：
University of Pennsylvania Department of Early childhood Education
現職：
相關學經歷：
服務單位：馬偕紀念醫院     職稱：臨床心理師       服務日期：78年7月~96年1月
課程名稱：壓力與情緒管理        授課單位：馬偕護專
課程名稱：兩性平等教育          授課單位：嘉南藥理科技大學
 
 
吳泰龍
最高學歷：
高雄醫學院心理學系
現職：
財團法人私立台南仁愛之家附設心理療養院臨床心理師
相關學經歷：








臨床心理師特考及格  心理字第334號
邱兆宏
最高學歷：
高雄醫學大學/行為科學研究所臨床心理學組
現職：
遠東科技大學學生輔導中心主任
相關學經歷：
























小港醫院家庭醫學科兼任心理師（91.06-91.12）
服務單位：遠東科技大學    職稱：專任輔導員       服務日期：94年8月~95年8月
服務單位：遠東科技大學    職稱：學生輔導中心主任 服務日期：95年9月~__年__月












 
臨床心理師證書
教育部部定講師證書
中等教育輔導活動專長教師證書
 
葉金源
最高學歷：
高雄醫學院 心理學系
現職：
台南仁愛之家附設心理療養院
相關學經歷：
 
臨床心理師特考及格  心理字第444
關於這一門課 關於這一門課
1.為什麼想開這門課？希望帶領學員共同學習甚麼
這門課分為四個部分，性、親子、壓力、睡眠與夢。這幾件大事與我們的生活息息相關、意義非凡，每個人都能透過了解和認真看待這些議題，讓自己有健康的性態度，睡得好、夢得好、關係好、過得更好！
2.修此門課需具備什麼條件？
1. 年齡、性別不拘。 2. 帶著你開放的心，並且每次準時出席就可以囉。
3.上課的方式是怎麼進行的？學生可以有什麼收穫？
課程將透過相關知識講授、課堂討論、活動、影片欣賞等方式進行。
增加或重新架構這些議題的概念
4.如何取得學分？（評量方式）
1.課程的參與狀況及學習情形。
2.評量方式包括課堂討論、課後的練習、心得報告。
5.備註&推薦書目
建議閱讀書目│
≪失眠，晚安≫≪Say Good Night to Insomnia≫，葛瑞格‧傑卡布Gregg D. Jacob著，趙思愉譯，原水文化出版。
≪超凡之夢≫≪ Extraordinary Dreams≫，Stanly Krippner，Fariba Bogzaran著，易之新譯，心靈工坊出版。
各週課程規劃各週課程規劃
  • 日期
  • 課程主題
  • 課程內容
  • 授課講師
  • 第 2 次課程
  • 第 2 次 1999-12-05
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 第一部：性進行曲 第一章：性歷史回顧
  • 從歷史看人類的性活動
  • 第 3 次課程
  • 第 3 次 1999-12-12
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 第二章：性生理深入討論
  • 雖然你和你的身體在一起那麼久！你真的瞭解你的身體嗎？
  • 第 4 次課程
  • 第 4 次 1999-12-19
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 第三章：性心理深入討論
  • 性的自我內在探索、性態度
  • 第 5 次課程
  • 第 5 次 1999-12-26
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 第四章：兩性性活動一
  • 另一個性別到底想什麼你知道嗎？不知道『兩性差異』怎麼可能把愛做好？婚姻中什麼溝通都有，就是沒有『性溝通』
  • 第 6 次課程
  • 第 6 次 2000-01-02
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 第五章：兩性性活動二
  • 統整自己--性的認知、概念、態度……
  • 第 7 次課程
  • 第 7 次 2000-01-09
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 心事一籮筐
  • 1. 面對孩童家長的困擾，家長心事誰人知？不要讓家長與兒童的情
    緒滾雪球
    2. 家長的情緒壓力管理 3.學童問題面面觀
  • 第 8 次課程
  • 第 8 次 2000-01-16
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 囉哩嘮叨不要來
  • 1. 學習有效的管教方式
    2. 瞭解每個階段孩子的需要、特質、能力、喜好與極限
    3. 設定合理的期待 4.減少無效能的指令
  • 第 9 次課程
  • 第 9 次 2000-01-23
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 當學業太沈重
  • 1. 瞭解兒童學習困難原因 2.如何協助兒童找到一線曙光
    2. 瞭解智能、學習方式、注意力、情緒行為問題對課業造成的影響
  • 第 10 次課程
  • 第 10 次 2000-01-30
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 親子關係不打烊
  • 1. 溝通無障礙 2.修補兩代關係
    3. 瞭解阻礙溝通的相關因素及處理方向
  • 第 11 次課程
  • 第 11 次 2000-02-06
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 睡眠與睡眠異常
  • 1. 整夜睡眠結構介紹。 2.失眠與睡眠異常。
    3. 內分泌、日夜節律與褪黑激素對睡眠的影響。
  • 第 12 次課程
  • 第 12 次 2000-02-13
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 睡眠認知與 有益睡眠的習慣
  • 1. 破除六大睡眠迷思，建立正面的睡眠認知。
    2. 影響睡眠的生活方式與環境因素。
    3. 有益睡眠的生活習慣。 4.深層身心放鬆訓練簡介。
  • 第 13 次課程
  • 第 13 次 2000-02-20
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 夢的本質與功能
  • 1. 各學派對於夢本質與功能的觀點（上）。
    2. 紀錄夢及孵夢。 3. 超凡之夢簡介。
  • 第 14 次課程
  • 第 14 次 2000-02-27
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 夢工作模式介紹
  • 1. 各學派對於夢本質與功能的觀點（下）。
    2. 夢的解析與團體夢工作模式簡介。
  • 第 15 次課程
  • 第 15 次 2000-03-05
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 壓力何來？健康何往？
  • 1. 壓力是何物？（壓力的界定）
    2. 健保卡都沒用就健康了嗎？（全人健康概念澄清）
    3. 壓力與健康歷程模式（壓力與健康關係整體概念的建立）
  • 第 16 次課程
  • 第 16 次 2000-03-12
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 千變萬化，水波漣漪
  • 1. 情緒是什麼？（情緒屬性的認識）
    2. 情緒百百種（正確辨識情緒）
    3. 情緒的影響（情緒的功能與作用）
  • 第 17 次課程
  • 第 17 次 2000-03-19
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 心念一轉，海闊天空
  • 1. 我的想法有多重要？（想法在壓力與健康關係中的角色）
    2. 死腦筋？！（非理性想法的辨識）
    3. 轉個彎就差很多！（非理性想法的破除）
  • 第 18 次課程
  • 第 18 次 2000-03-26
    （日）晚上07:00～09:50
    一般教室
  • 兵來降檔，水來土淹
  • 1. 我就是這款人（壓力相關人格特質檢視）
    2. 有人相挺否？（社會支持系統的建立）
    3. 見招拆招（因應方式的使用）